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蜈蚣竞走大班体育教案精彩4篇

时间:2023-11-17 17:25:42 教案

蜈蚣竞走大班体育教案 篇1

  游戏目标:

  1、发展小朋友的运动协调性

  2、培养孩子之间的团结合作

  游戏准备:塑胶跑道、蜈蚣图片、圆纸片

  游戏过程:

  1、介绍游戏玩法。将小朋友分成四组。出示图片,引出游戏。(复习游戏)小朋友在起点处分别下蹲。后面幼儿两手抱紧前面幼儿的腰部,做好出发的活动准备。让他们出示左右腿,并告诉他们1是右腿,2是左腿,每组小朋友要动作一致,并且要喊出来。教师发出口令后,各组幼儿齐喊“一二、一二……”。这样子到达终点,终点有圆圆的纸片,每组最后一个小朋友来拿圆片,最先拿到的那一组赢。

  2、示范游戏。教师和两个小朋友一起做个示范,从中要着重示范游戏玩法。

  3、幼儿集体游戏。让他们进行思考,怎样才能走得更快。第一次根据是否遵守规则来讲评,第二次是速度和队伍的整齐程度,并提问如何才能走得又快又稳,最后一次则是老师讲评和小朋友之间的互评。

  注意事项(在游戏讲解中着重指出)

  1、是蹲下不是跪下

  2、注意安全,不推挤

  3、总结讲评对于表现好的小朋友进行表扬,对需要注意的问题进行说明。

  4、教学反思。

  情景再现:

  今天,我带小朋友们玩了一个游戏,游戏名字叫“蜈蚣竞走”。就是小朋友下蹲双手搭着前一个小朋友的脚往前行走的游戏。这个游戏也算是一个复习游戏,因为小朋友早已玩过这个游戏。所以游戏的玩法还有注意的要点都是由小朋友们自己讲的,我就增添了一些要点。这次游戏,我们玩了三次。在玩的时候,总有那么一两组小朋友发生脱节的现象,但总体质量还不错。

  活动反思:

  1、每一次游戏后的总结很重要。小朋友的记性都很好,游戏玩法还有注意要点都是他们自己说的。我重复了一遍加深他们的印象,但在游戏过程中总有那么几个小朋友会破坏规则,但是当时各组在比赛,所以结束后的.点评就尤其重要了,针对游戏中出现的问题来解决。

  2、教师也要有相应的引导作用。在这次游戏时,我的教案里原本是有喊一二一的过程的,但是当时给忽略了。幸好指导老师看有些队伍动作太不一致了,就提出了这一点。根据游戏的不同情况做出不同的反应,从而引导孩子们,我觉得这还是自己要努力的地方。

蜈蚣竞走大班体育教案 篇2

  活动目标:

  培养幼儿手脚灵活能力。学会按照规则完成游戏。在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  活动准备:

  沙包、溜溜球若干。

  游戏玩法:

  幼儿分成若干组,可以两个一组,或者三个,四个一组都可以。

  玩法1,将沙包溜溜球一端的线绕在一只手上,用手挥起沙包旋转两脚进行交叉条跳跃。

  玩法2,将溜溜球一端的线绕在手上将沙包向上抛同时球落下时用手接住。

  玩法3,幼儿有3——5人组成一队,两端各站一个幼儿,中间站三个幼儿,两边的幼儿用溜溜球向站中间的幼儿投掷被投中的幼儿出局,中间的幼儿应躲闪来回跑,不被打中的幼儿可继续游戏。

  活动反思:

  在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。

蜈蚣竞走大班体育教案 篇3

  活动目标

  1、发展幼儿身体的灵活性和协调性。

  2、培养孩子们之间的团队合作意识。

  活动准备

  在活动场地一端间隔插上4面小红旗,距小红旗8—10米画一条起点线。

  活动指导

  活动指导一:

  全体幼儿站成四路纵队,扮成4条蜈蚣,在起点处分别下蹲。后面幼儿两手抱紧前面幼儿的腰部,做好出发的活动准备。教师发出口令后,各组幼儿齐喊“一

  二、一二……”。全组幼儿统一协调的走,注意左右脚的协调性。当最后一名幼儿到达终点时,拿起红旗全组即可站起。以最先拿到红旗的队为胜利。

  (评析:《纲要》中指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的灵活性、协调性。”创设“蜈蚣竞走”游戏让幼儿在塑胶场地上练习,既能增加幼儿的兴趣,又能训练幼儿协调向前运动的能力,从而使幼儿获得最基本的合作运动能力,增强身体素质。)

  活动指导二:

  根据人数按5-8人一组,分成4组,各组一路纵队,用绳子将左脚、右脚分别系在一起,后面的人双手扶前面人的肩,听信号各组同时由起点出发,最后一名幼儿先到达终站的组为优胜。

  (评析:幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练,如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、快乐的氛围,团队合作的意识培养,有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求。)

  注意事项

  1、在蹲走时不要踩前面小朋友的脚,不要跪在地上。

  2、教师巡回观察,重点关注幼儿合作情况,指导个别组幼儿游戏。

  3、注意活动中的安全。

蜈蚣竞走大班体育教案 篇4

  设计思路:

  在一次影视欣赏的课余活动中,《超人》的形象令孩子们印象深刻并产生了浓厚的兴趣。全班自发开展了“超人”的模仿秀活动,有的“穿”得像个超人,有的“走”的像个超人,更有孩子看上了一米多高的玩具柜,想要“飞”得像个超人。由此我想,何不模拟一个“翻墙”场景,让孩子们体验翻越高墙的感觉呢?《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出,5—6岁幼儿应“能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等”。于是活动《“墙”去哪儿了》便应运而生,我将向来“躺着”的垫子“站”了起来,让孩子在幼儿园里体验超人般飞檐走壁的英雄角色,锻炼孩子助跑跨跳动作技能,及手臂、腿部大肌肉的协同发展。

  活动目标:

  1、能通过助跑纵跳、上肢撑垫子等连续动作顺利翻越“垫子墙”。

  2、敢于自我挑战,体验逐步获得成功的快乐。

  活动重点:

  会助跑纵跳、上肢撑垫子等连续动作顺利翻越“垫子墙”。

  活动难点:

  掌握助跑纵跳、上肢撑垫子等连续动作要领。

  活动准备:

  五块海绵垫子(规格为**0、1)、哨子、起跑线、终点线。

  活动过程:

  一、身体总动员——通过热身运动,舒展上、下肢及脚腕等部位。

  1、渲染情景,幼儿自主抬垫入场。

  2、根据哨音节奏锻炼身体各部位。

  (1)上肢训练(垫子上俯卧撑,臂撑)

  (2)下肢训练(俯卧绷脚上踢腿)

  (3)脚腕训练(仰卧转动脚腕)

  二、飞越垫子墙——通过连续动作的练习,体验挑战的.成功感。

  1、出示垫子墙,引发幼儿探索翻越“垫子墙”的方法。

  (1)幼儿分组尝试翻越“垫子墙”的方法。

  (2)幼儿分享及讨论各自的方法。

  2、分组尝试,帮助幼儿逐步掌握助跑纵跳、上肢撑等连续动作的要领。

  (1)教师完整示范,引导幼儿观察。

  (2)个别幼儿尝试借助连续动作翻越垫子墙。

  (3)集体练习,教师鼓励幼儿不断尝试通过连续动作翻越垫子墙,辅助、调整个别动作不正确的幼儿。