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劳动课教学设计(优秀5篇)

时间:2023-11-14 10:56:09 教学设计

劳动课教学设计 篇1

  设计理念:

《我们爱劳动》是音乐教材第二册第九课的教学内容。本课由学唱《人人叫我好儿童》,听赏《劳动最光荣》以及歌表演《粉刷匠》三部分内容组成。《义务教育新课程标准》要求音乐教学要丰富学生的情感体验,培养学生对生活的积极乐观的态度。通过音乐学习,使学生的情感受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,为终身爱好音乐奠定基础。并且充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

  本课我拟以“我们爱劳动”为情景主题,从欣赏学生最喜欢的歌曲《劳动最光荣》入手,让学生模仿家庭劳动场景,在音乐声中表现家庭生活的幸福,体验劳动带给自己的快乐与收获,然后让孩子们在表演中熟悉歌曲,从而学会新歌。最后通过合作完成“粉刷匠”活动,不仅让孩子们体验了社会的多种劳动方式,还让他们在活动中体验到劳动的光荣以及与他人合作表演的乐趣。另外,让学生给“小房子”图片涂颜色的环节,通过音乐与美术的结合,打破了学科界限,整合了学科内容,激发了学生的兴趣,最终让孩子们明白“劳动最光荣,热爱劳动”的道理。

  教学目标:

  1.通过聆听《劳动最光荣》,感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的形象,体会本课“爱劳动”的主题。

  2.学会与他人一道用自然的声音、欢快的情绪演唱《人人叫我好儿童》。

  3.通过复习歌表演《粉刷匠》,学生能够自信地参与表演活动,体验与他人合作劳动的乐趣。

  教学重点:

  学会歌曲《人人叫我好儿童》,在学习中懂得“劳动最光荣,热爱劳动,珍惜劳动”的人文思想。

  教学难点:

  自信地参与表演活动,愉快地与他人合作。

  教学时间:

  二课时。

  教学准备:

  钢琴、小房子图片、彩笔、爱劳动星。

  教学过程:

(第二课时)

  一、兴趣导入——《劳动最光荣》

  1、随着上课音乐《铃儿响叮当》做律动。

  2、欣赏《劳动最光荣》,导入主题。

  师:欢迎小朋友们走进音乐课堂,今天老师请小朋友们来听一首歌,看谁听得认真,听得仔细,能够听出歌曲中都有哪些小动物?它们谁爱劳动,谁不爱劳动?(播放音乐《劳动最光荣》)

  师生围绕以下问题对话:

(1)歌曲中都有谁?

(2)歌曲告诉我们谁爱劳动?谁不爱劳动?

(3)它们是怎样劳动的?

(4)我们该向谁学习呢?

(5)在你们家谁最爱劳动呀?他是怎样劳动的?能学学吗?

  生自由说,边说边做动作。

  教师引导:让我们一起加入他们的行列,和他们一起,做一个爱劳动的好孩子吧!

  3、播放歌曲《人人叫我好儿童》旋律(反复播放),学生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等劳动动作。)

  4、师:和家人在一起劳动是多么快乐的事呀,有人还把它编成了一首歌曲呢,老师唱给你们听!(范唱。)

(歌曲《劳动最光荣》首先从思想上启发学生热爱劳动是一种美德,应该像热爱劳动的人学习,进而引导学生通过劳动场景的表演自然地进入歌曲《人人叫我好儿童》的音乐氛围中去,并在不知不觉中熟悉了歌曲的旋律,起到了很好的导入效果。)

  二、学习歌曲——《人人叫我好儿童》

  1、读一读(出示歌单,熟悉歌词)

(1)教师按节奏朗读一遍歌词。

(2)学生跟老师按节奏朗读歌词。

(3)分小组边拍手边接龙读。

  2、唱一唱

(1)教师弹琴,学生轻声模唱旋律。

(2)齐唱、各组接龙唱。

(3)指导演唱。

  师:这首歌曲该用什么情绪演唱呢?

  生:欢快、高兴……

(4)齐唱——分组唱——个人唱。

(5)评价。

  3、演一演

  师:除了演唱之外我们还能用什么方式表达我们快乐的心情呢?

  生:加上动作,拍手,跺脚,用打击乐器……

  师:那就让我们先用自己喜欢的动作随音乐边演边唱吧。

(通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基本知识和初步技能。

  教唱歌曲的环节,巧妙运用多种方式让学生学会唱歌,给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围,让学生在课堂上愉悦身心,并能用正确的情绪表现歌曲,最后自信地参与表演活动,感受美、表现美,达到了预期的教学效果。)

  4、编一编

  师:你们还能帮大人们做什么事呢?

  生:洗碗、扫地、关灯……

  师:把你们能帮大人们做的事编成儿歌说给你小组的同学听,好吗?

  要求:学生先尝试独立创编,然后组内分享,最后全班交流。

(1)学生创编,教师指导。

(2)交流汇报。

  例如:妈妈……我……爸爸……我……

  爷爷……我……奶奶……我……

(3)师生共同演唱新创编的歌词,并评选出最佳作品。

(该环节,根据低年级学生的身心特点,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创编活动,通过同学间的共同讨论、互相交流、一起表演,来感受音乐、理解音乐。学生在小组的合作中充分发挥他们的聪明才智,激发他们的创作热情,使学生认识到,从小应该养成爱劳动的好习惯,也为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定了基础。)

  三、综合活动——做一个勤劳的“粉刷匠”。

  1.师:有的劳动我们可以一个人干,有的劳动我们却需要很多人一起合作,才能完成。今天我想和小朋友们一起来完成一项重要的工作。老师这里有几栋漂亮的房子,可是还没来得及粉刷呢,现在我想请小朋友们和我一起来当“粉刷匠”,把我们的小房子刷得漂漂亮亮的,好吗?刷的又快又好的小组,老师颁发“爱劳动”星。

  2.小组合作,给事先准备好的“小房子图片”涂上颜色,感受大家在一起协作劳动的快乐。

  3.播放《粉刷匠》音乐,学生在音乐声中完成作品。

  4.教师评价,发“爱劳动”星星。

(提倡学科的综合是新课标的一大理念,将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中,通过以音乐为主线的综合艺术实践,帮助学生更直观地认识到劳动的重要性,进而理解音乐的意义;通过小组合作,培养学生相互合作协调精神,这也是音乐教学的一个重要的目标,该活动的设计既体现了综合性学习的特点又培养了学生的合作意识。)

  四、总结

  师:是啊,我们都是爱劳动的好孩子,不但要为爸爸、妈妈做事,还要为社会、为我们的学校做一些力所能及的事。现在,我们用勤快的双手,一起将我们的教室装扮得更加美丽吧。

  在音乐声中,将自己的作品展在教室四周。

(将学生引到为家庭社会做贡献的道路上来,实现了音乐教育的人文性和社会性。)

劳动课教学设计 篇2

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“要引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人,培养幼儿尊重不同职业人们的劳动。”为此,我园结合“五·一”劳动节开展劳动最光荣主题活动。

  活动目标:

  1、知道劳动节的真正意义,了解简单的劳动技能,亲身体验劳动的辛苦,感受劳动的快乐。

  2、懂得关心他人,关心身边的事,提高幼儿的责任感和社会适应能力。

  3、认识典型劳动者,萌发热爱劳动者,珍惜劳动成果的情感。

  活动时间:20年4月30日上午9点30分

  活动地点:阳光春苗幼儿园操场

  活动准备:

  1、各班节前教育--认识劳动者、体验劳动、感谢劳动者……

  2、蔬菜、饺子皮、汤圆面、水果、果汁、凉开水、电锅等(各班根据活动具体安排准备)

  3、横幅:劳动最光荣

  4、联系个别家长,做好活动衔接。(医生、军人、警察、厨师……)

  活动内容:

  1、快乐的劳动者(家长代表)

(1)解放军:演练本领

(2)医生:给小朋友介绍春季防病知识。

(3)厨师:介绍食物营养,展示雕刻手艺。

(4)理发师:现场做发型

  2、感恩劳动者(参加活动的家长)

  请幼儿随歌曲《感恩的心》给劳动者一个拥抱,说一句祝福的话,为劳动者按摩、捶背。

  3、体验劳动:

(1)樱桃班:剥胡豆

(2)草莓班、苹果班:水果沙拉

(3)蒙氏班:做蛋糕

(4)桔子班:包汤圆

(5)芒果班:包饺子

(6)西瓜班:麻辣串

  4、分享劳动果实:幼儿亲手为劳动者(家长)端上食物、饮料,共同分享。

劳动课教学设计 篇3

【一、教材分析】

《美味凉菜我调制》是二年级劳动实践课的第三课,该活动课主要介绍凉拌黄瓜的做法,同时告诉学生凉拌菜的饮食知识,通过凉拌菜的劳动过程,让学生学会安全用刀、健康饮食等知识。凉菜是家庭菜肴中一种简单易学的饮食,制作简单,易于操作,且能体现各类菜品的自然巧妙搭配。学习制作凉菜对学生的劳动教育具有实践意义,对培养学生的创造劳动能力具有实践意义。因此在本课教学过程中,应发挥劳动教育在人才全面发展中的重大作用,加强创造性劳动教育,提高学生创造能力。

【二、学情分析】

  二年级学生想象力丰富,对劳动课具有强烈的动手欲望和操作兴趣,但由于学生年纪较小,实践动手能力有待提高。因此针对学生的基本情况,课程设计应以学生兴趣为基点,强调安全劳动的操作概念,在安全有趣的课堂氛围中,引导形成学生健康饮食的概念,联系实际,创设情景,培养学生的劳动创作力。

【三、教学目标】

  初步了解凉拌菜的概念及做法,会做简单的凉拌菜。

  养成安全使用厨房用具的习惯。

  形成健康饮食的概念。

  了解不同地域的凉拌菜文化。

【四、教学重、难点】

  会做简单的凉拌菜,会安全使用厨房用具。

【五、课前准备】

  1.教师准备:课件、视频等。

  2.学生准备:制作凉拌菜的原材料、各式调味品、砧板、刀、碗、盘子、围裙、手套等。

【教学过程】

  活动一:视频导入

  1.同学们好,我是来自深圳市福田区外国语学校的林桂娥老师,今天我们一起要学习的劳动课是《美味凉菜我调制》,正式上课前,我们来观看一段夏天的视频。

  2.播放视频:夏天的阳光、蝉鸣、荷花、孩子待在空调房、外出游玩、美食、冰淇淋、凉拌菜的各种混剪视频,配上欢快的音乐。

  3.同学们,炎炎盛夏,你是怎么度过的呢?

  4.学生回答。

  5.是啊,在炎热的夏天,海边、冰淇淋、空调,凉拌菜,一个都不能少,简单又美味的凉拌菜,就是一道解暑良方,它能让人食指大动,胃口大开。

  6.什么是凉拌菜呢?我们一起来了解一下。

  7.图片展示,解说。

  凉拌菜是将新鲜食材经过初步加工和焯水处理后,经过添加糖、香油、醋、盐、辣椒油等调味料制作而成的菜肴。凉拌菜的主要特点是:选料精细、口感清爽、色泽艳丽、造型美观、摆拼讲究。凉拌菜是宴席中不可缺少的一类菜品。在上餐次序上,它通常都放在最前面,故有“见面菜”或“迎宾菜”之称。

  活动二:介绍凉拌黄瓜

  1.今天,我们也来学做凉拌菜,从最简单的凉拌黄瓜开始,给家人“露一手”吧。

  2.介绍材料和工具(图片出示)。

  这是制作凉拌黄瓜所需要的材料和工具。

  播放视频,凉拌黄瓜的制作过程。

  下面我们一起观看视频,看看具体的制作过程。

  活动三:温馨提示

  同学们,看完视频,针对凉拌黄瓜的制作,林老师有三点温馨提示要告诉大家。

  1.蒜头的处理方法。可以请家长帮忙把蒜头切碎或自己用工具捣成蒜蓉或蒜泥。

  2.切菜的姿势。左手指关节弯曲,用中指第一个突出的指关节顶住刀面,让指尖和刀锋有一定的距离;右手紧握刀柄,刀面向外倾斜。

  3.黄瓜的切法。可将黄瓜切片状、条状、块状,也可以将块状黄瓜装入保鲜袋里,用刀面拍扁后再切块,既容易入味,又安全,更好吃。

  活动四:凉拌菜小知识

  凉拌菜的原材料。

  林老师要跟大家说说凉拌菜的小知识。美食界有句俗语:万物皆凉拌,除了凉拌黄瓜,还有凉拌豆芽、凉拌牛肉、凉拌豆角等等。

  凉拌菜的原材料是多种多样的,一般可分为新鲜和熟料两种。并且大部分原料都是熟料。同学们可以根据自己的饮食喜好,在家人的陪伴下自由选择食物进行搭配制作。

  凉拌汁的调配。

  调味料是凉拌菜的“灵魂”所在。糖、香油、醋、盐、辣椒油等调味料的多少,赋予了每一道凉拌菜

  不同的味道。常用的凉拌汁有葱油汁、麻酱汁、红油汁。当然,你也可以根据自己的口味,自由搭配调味料。出示各种调味料的图片。

  沙拉也是凉拌菜。

  前面我们介绍的凉拌菜,都是中国的凉拌菜,其实在西餐的饮食中,也有凉拌菜,那就是沙拉(出示图片)。沙拉一般给食材添加沙拉酱。

  4.随着中外餐饮的不断交融,我们可以充分发挥自己的创意,做出更多新颖、更美味的凉拌菜。

  活动五:劳动评价

  1.下面,我们一起来看看,林老师班上的同学都做出来了哪些美味的凉拌菜吧!

  2.播放学生美食作品

  3.图片出示书上的评价表。

  同学们还可以根据书上的评价表,给自己的劳动成果打分哦。

  活动六:安全注意事项

  1.在制作凉拌菜的过程中,大家都有哪些心得体会呢?我们一起来听听。

  2.播放同学的录音,文字显示。

  3.老师总结。

  听完同学们的分享,我们知道了:

  小手洗净要擦干,用刀切记要小心;

  食材清洁要仔细,剩菜不留要倒掉;

  生熟一定要分开,少盐少糖更健康。

【七、课后活动超市】

  1.课后,同学们可以用今天学到的凉拌菜知识,动手给家人做一道凉拌菜,同时,还可以用自己喜欢的方式记录到书上的劳动日记中,跟大家一起分享。

  2.课件展示各类记录方式:思维导图,手抄报,纯文字+图片

【八、板书设计】

  美味凉菜我调制

  造型美观选料精细

  安全用刀生熟分开

  不留隔夜菜

【九、教学反思】

  课程设置符合学情。

  凉菜是一种简单易学的饮食,制作简单,易于操作,且能体现各类菜品的自然巧妙搭配,因此本节课在实践教学中深受学生喜爱。从课后学生提交的各种趣味劳动作业中可以得知:本课的课程设计激发了学生浓厚的学习兴趣和动手能力,学习制作凉菜对学生的劳动教育具有实践意义,对培养学生的创造劳动能力具有实践意义。

劳动课教学设计 篇4

  一、教学目标

  1.通过本课的学习,使学生感受人物在劳动中的动态美,激发热爱劳动的情感。

  2.了解劳动时的动态规律,初步学习画人物动态的方法。

  3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。

  二、教学重点、难点。

  重点:学习人物动态的画法。

  难点:劳动场景的美感表现。

  第一课时

  课前准备

(学生)记号笔、油画棒、水粉画颜料等

(教师)有关劳动场景的课件资料等

  教学过程

  1.情境引入。

(1)教师用课件播放《劳动最光荣》的音乐,展示各行各业人们辛勤工作的画面。启发学生:你们平时都参加过哪些劳动?需要使用哪些工具?当时的心情怎样?

(2)学生回忆并交流。

  2.欣赏感受。

(1)教师用课件出示作品《夯歌》,请学生欣赏讨论:作品中的人物在干什么?他们的劳动动作有什么特点?

(2)教师小结:人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。

(3)小组活动:在小组内欣赏其他绘画作品,分析交流作品中各种劳动动态及特点。

  3.研究体验。

(1)设问:人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的?

(2)体验:同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化,寻找规律。

(3)展示:教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部位的协调、平衡关系。

(4)小结:任何动态都有他的动态特点,头、躯干和四肢之间相互配合,发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向,从而身体产生了不同趋向的线,这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线,就很容易表达动态。

  4.尝试练习。

(1)作业要求:用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。

(2)提出建议:人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状,可以参考书中的动态线范例。

  5.作品交流。

  展示学生作品,师生共同评价。评价建议:作品是否表现了劳动时的动态?线条是否流畅、肯定?

  6.课外拓展。

  观察各种劳动的场景,用速写的形式记录各种劳动动态。

  第二课时

  课前准备

(学生)记号笔、油画棒、水粉画颜料等

(教师)有关劳动场景的课件资料等

  教学过程

  1.欣赏体会。

(1)欣赏作品《拾穗》,分析作品中人物和背景之间的关系。

(2)教师小结:选择劳动中最典型的动作和周围的环境可以使画面达到传神的效果。

  2.讨论研究。

(1)小组活动:欣赏学生作品,分析作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的?作品采用了什么表现方法?你认为这些作品哪些地方处理得特别好?

(2)汇报交流,教师小结。

  3.创作表现。

(1)提出要求:画一画自己从事过的某种劳动。

(2)教师建议:除画出自己劳动时最典型的动态外,还要画出当时使用的工具以及周围的环境等。色彩的使用也应突出主题。

  4.展示评价。

(1)学生展示作品,交流介绍自己的创作思路。

(2)同学互评,教师小结。

劳动课教学设计 篇5

  一、教学内容及学情分析

  教学内容:

  修补图书

  学情分析:

  图书最受学生们的喜欢,但是学生在阅读图书时,书籍经过反复翻看容易破损,如卷页、撕破、掉页等现象。为了让学生们养成爱惜图书的好习惯,从图书的角度感受被伤害的心情,从而懂得珍惜、爱护物品的道理,是每一位学生从小就应该具备的良好品质。

  二、教学设计思路:

  第一步:视频导入,揭示课题;

  第二步:认识图书;

  第三步:正确的看书方法;

  第四步:认识材料与工具;

  第五步:讲解示范,学习技能;

  第六步:温馨提示;

  第七步:拓展延伸。

  我通过以上7个步骤进行了完整的教学设计,让学生们从认识图书到认识修补图书的材料,以及教师细致的微课示范讲解,让学生直观感受,加深修补图书的方法,操作环节给予温馨提示,最后通过劳动课堂实践,进行课后拓展延伸。

  三、教学目标

  树立正确的劳动观念

  学会爱护图书,图书破旧了要有正确的方法修补。

  具有必备的劳动能力

  学会使用修补图书的工具,掌握修补图书的相关技能。

  培养积极的劳动精神

  爱惜劳动成果,增强荣誉感。

  养成良好的劳动习惯和品质

  在爱劳、会劳、乐劳、勤劳中,感受劳动的艰辛与快乐。

  四、教学重难点

  (一)教学重点:了解修补图书的方法。

  (二)教学难点:实践操作修补图书。

  五、教学策略

  劳动教育以学生获得自主的劳动体验,形成良好技术素养为主的多方面发展为目标,以操作性学习为特征的教学活动。当学生通过劳动,经历造作实践活动,掌握劳动知识与技能,认识日常生活和周围环境中常见的材料,学会使用一些基本工具,了解简单的制作方法及评价的一般过程。

  六、课时分配

  1课时,10分钟18秒

  教学过程

  讲解说明。

  第一步:视频导入,揭示课题

  提问学生:同学们,在上课之前,我们先来看一段视频(播放视频)

  视频中的大头儿子和小明在图书馆发生了什么事情呢?

  生:两位小朋友不小心把图书撕破了。

  小结:书籍是知识的源泉。是人类的好朋友。但是,在图书馆借阅图书、资料我们要严加爱护,遵守图书馆的规定,不撕毁、不乱涂乱画,做到爱惜图书。视频中大头儿子和小明撕坏的图书该怎么办呢?书籍经历反复翻看会有破损的现象,用什么样的方法可以修补破损的图书呢?这节课老师就带领同学们一起来学习修补图书。(揭示课题)

  淬炼操作。

  第二步:认识图书

  图书为什么那么容易被撕坏呢?它是用什么做的呢?——纸

  我们把纸捏在手里,用力一握,纸就会变皱,再一扯纸就会被撕破,我们把纸放进水里,发现纸会变湿,而且湿的纸更容易破。怎样让纸做的书本不破不坏呢?

  第三步:正确的看书方法

  对了,我们就需要有正确的看书方法,首先,要把小手洗干净,轻拿轻放,一页一页翻看,阅读图书不争也不抢,看完要放回原位置,好好爱护图书。

  第四步:认识材料与工具

  坏了的图书怎样修补呢?我们用到的.修补材料和工具有。

  破旧图书有:褶皱图书、撕开图书、掉页图书

  工具为:安全剪刀、固体胶、透明胶、双面胶

  项目实践。

  第五步:讲解示范,学习技能

  准备好材料与工具后,我们一起行动起来,给旧图书换上新衣服吧!

  1、补图书卷角、褶皱的方法

  首先是修补图书卷角、褶皱的方法。

  先摊平书的卷角和褶皱,再将书平放在桌面上,压上其他厚点的书。保持一段时间后,有卷角、褶皱的书就会变平展。

  2、修补图书撕开的方法

  修补撕开图书时,要根据图书的破损情况,裁剪相应长度的透明胶带粘贴。避免遮挡图书内容。

  3、修补掉页图书方法

  修补掉页图书时,要用双面胶或者固体胶粘贴掉页图书,在粘贴或涂抹时,应尽量贴合装订线处。

  反思交流。

  同学们相互评价修补后的图书是否美观,榜样激励。

  交流自己在修补过程中遇到的困难,对于没有修不好的同学给予帮助和鼓励。

  教学反思

  本节修补图书劳动课,从活动的组织过程中,我通过视频导入、微课示范作为了组织教学的一种辅助手段,以此引起学生对图书破损了,产生怎么修补图书的好奇心,调节了学生的学习情绪,消除在劳动过程中的枯燥乏味之感。在劳动中,部分学生会处于被动的、接受式的学习状态中,而微课示范在教学中所发挥的仅仅是一种辅助的作用。在今后的教学中,我会一直将精彩的微课设计巧妙地渗透到劳动教学中,让学生们在玩中学,学中做,提高劳动学习的效率,达到娱乐和学习的有机统一,使学生们愉快地劳动,健康成长。