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数学教师分享的教学心得体会

时间:2024-02-23 16:29:35 教学心得

  【简介】本文是网友“zhaolaomeiyingnao”分享的数学教师分享的教学心得体会(共3篇),以供参阅。

篇1:数学教师分享的教学心得体会

  我有幸参加了海南省20xx年初中青年数学教师课堂教学评比活动,作为一个工作仅六年的新手教师,能够获得这样的机会让我既紧张又激动。这次评比活动对我的教学理念产生了深远影响,让我感受到了巨大的收获。在此简要总结一下我的个人感受,希望通过这次评比能够提升我的教学水平。

  参与评比活动最重要的目标是磨练自己并虚心向他人学习。每位参与评比的老师都是各市县的杰出代表,通过短暂交流后我发现,他们对教育事业的热爱和对教学精益求精的态度值得我日后努力追随。

  评比活动最显著的特点之一是将所有老师的课堂实况展示在网络平台上,这无疑对每位老师提出了极高要求,因为任何小错误和缺陷都会毫不掩饰地展现在全省教师面前,压力可想而知。然而,我相信一位年轻教师想要快速成长,得到专家和老师们的点评将是一生受益无穷的宝贵经历。同时,正是通过网络平台,我有机会反复观摩其他老师精心准备的课程,在中汲取宝贵经验。以下是本次评比活动中展现出来值得我学习之处:

  1、教风:庄重、大气、从容自若,在衣着打扮上体面得体,情绪积极阳光是所有参赛教师所展现出来良好外表形象。从中可以看出老师们对于比赛的重视以及良好素质。

  2、口头表达:准确表达、简洁流畅、逻辑严密,更为珍贵的是大多数老师具有强大亲和力和感染力的语言表达方式,铿锵有力、慷慨激昂,显示出老师扎实语言功底。

  3、身体语言:包括肢体语言和面部表情。参赛老师们通过肢体语言和丰富表情充分展示了他们对于教学的热情,眼神、面部表情、动作自然流畅地传达出他们内心思想和情感以及课程内容,使听课者仿佛忘记时间般聚精会神倾听每一堂课。

  如果说以上几点都反映了老师们外在素质方面的表现,那么通过教学技术及对课程理解把握以及新课改理念落实等进一步彰显了参赛老师内在修养和风采。

  4、教学技术:本次比赛突出之处在于关注并运用教学资源,在现代化教学手段上娴熟应用,并恰当使用网络资源尤其是多媒体和网络技术方面做得十分精彩。老师们对多媒体和网络技术应用呈现“选择性”、“针对性”、“实效性”,避免形式主义促进了教学进行增加了课堂趣味性使得教学内容更具具体形象生动有趣并提高了效率。

  5、在本次大赛中,教师们充分准备,并展现出对教材的“准确与深刻”理解与把握。他们在提出问题、分析问题和解决问题过程中,“重点突出”、“深入浅出”,同时将“理论与生活实际相结合、与学生实际相结合、与社会实际相结合”,贯穿始终,体现了“学以致用”、“教书育人”的教学原则。

  6、对于新课改精神的贯彻落实,教师们着重突显了学生主体地位,推崇师生平等、民主自由的观念。课堂教学形式灵活多样,不受拘束;注重学生体验、实验和活动,鼓励他们质疑、求索和创新;运用激励性评价调动学习热情;以绿色语言交流,促进融洽师生关系,打造民主和谐的教学氛围。

  通过这次大赛,参赛者获益匪浅,加深了对新课改的领悟,并增进了对教师职责和情感的认知。最宝贵的收获是锻炼经验,增强信心,并发现不足之处,激发出探索创新的激情。期望各位教师从中汲取启示,持续提升个人素养,在教育领域开辟属于自己的天空,塑造独特风采,成为一名成功的人民教师。

篇2:数学教师分享的教学心得体会

  在进行手算乘法或手算除法时,教学过程中应该注重培养学生的估算能力。估算是验证计算结果的一种有效方法,然而在教学中经常会被忽视或仅仅提及,没有成为学生计算的得力助手。

  一、增强数学知识与日常生活的联系

  针对与日常生活密切相关的内容:比如《千克、克、吨》、《周长》、《年、月、日》,在教学中可以引导学生寻找身边与这些知识相关的事物,通过观察、比较和分析,不断加深他们对知识的理解,从而加强概念的牢固性。例如:

  当涉及到《千克、克、吨》时,可以让学生通过实物称重来感受1克、1公斤以及1吨分别有多重,通过观察-称重-估算的过程,帮助他们找到这些单位之间的关系。并且可以布置课外任务要求学生找出周围环境中哪些生活用品适合使用哪种重量单位,并填写相应表格进行交流和评定。在处理《周长》这个单元时,虽然内容既新颖又具挑战性,但却是本册书中的难点之一。老师可能会觉得备课很简单,只需要计算封闭平面图形所有边长之和即可。但真正上课时才发现并非想象中那样学生能迅速理解并正确解决实际问题。主要原因包括:

  1. 对于周长这一概念接触较少,学生缺乏深入理解。

  2. 当概念没有被充分理解且记住了有关长方形和正方形周长计算方法后,并不能理解方法背后原理只是死记硬背公式。所以当遇到更灵活的问题时就无从下手。

  二、重视信息技术与小学数学融合

  随着科学技术的不断创新,教师、学生和多媒体已经成为了现代课堂不可或缺的三大元素。在小学数学教学中,巧妙地运用多媒体课件可以激发学生对学习的热爱,唤起他们的学习激情,让他们更轻松、更愉快、更高效地获取知识,培养思维能力,形成技能。这样才能达到最佳的教学效果。

  以往的课堂教学中,老师需要想尽办法激发学生的积极性。如果方法不当,不仅无法调动学生的积极性,甚至连最基本的教学任务都难以完成。利用多媒体演示来激发学生内在的认知和求知动力是非常重要的。少年儿童天性好奇,接触新事物时总是怀着探索欲望。我们可以利用这种特点激发他们对知识的求知欲,并且唤起他们对学习的热爱。唤起学生的学习兴趣是他们掌握知识、开发智力的起点。因此,在教学中应该采用生动、形象、直观的电子教育方式,将书本上静态的图形变为动态图形,有助于展示知识之间、图形之间的联系,增加学生求知欲,提升教学趣味性,提高辨析能力。

  借助多媒体创造出一个丰富多彩的视听学习环境不仅刺激了学生感官、激发了他们对知识的兴趣和求知欲望,而且丰富了他们对知识的理解,并降低了学习难度,促使他们主动参与到学习过程中。

  在小学数学教学中,概念、规则、定律等内容既是关键也是难点。这些抽象性强的内容给构建新认知结构带来挑战。通过课件动态图像演示可以让整个过程清晰地展现在学生眼前,并有助于理解概念本质属性。

  比如,在《图形运动设计》中利用计算机逼真直观地展示内容,在创设场景中展示风车转动、胡蝶挥舞翅膀、小船平移等活泼图像。通过多媒体演示旋转后图形及平移与旋转之间区别,在风车转动过程中清晰呈现旋转过程。这样轻松愉快又富有启发性的教育方式让孩子们兴致盎然。

篇3:数学教师分享的教学心得体会

  在一次难得的观摩学习之旅中,我于20xx年4月XX日下午参与了我旗举办的市级小学数学教师课堂教学基本功大赛。这次活动不仅让我领略到各个地区优秀数学教师的教学风采,也深刻认识到自己在课堂教学方面的局限和不足。

  比赛安排了小学阶段一至六年级各个阶段的课程,共有21位教师参与做课演示。除了课堂教学外,活动还包括3分钟演讲、5分钟粉笔字以及对课堂设计等方面的答辩环节,全面展现了教师们深厚的基本功。接下来将分享我观摩到的两节课以及几位老师在其他方面展示出来的基本功后所思所感。

  第一堂课是石老师上《鸽巢问题》,给我的启发如下:

  1、尊重学生原有知识,贴近生活情境。

  石老师通过一个抽扑克牌游戏引入新知识,提出合理问题,激发学生求知欲望,引导他们探索数学奥秘。这种方式让学生体会到数学与现实生活息息相关,并激发了他们对数学的兴趣。

  2、注重实践探索和合作交流。

  石老师通过小组合作让学生共同探究新知识,在互动中总结归纳,强调了学生主体性和合作精神。这种亲身体验式的教学方法不仅让学生轻松掌握解决问题的方法,也增强了他们对数学的理解和兴趣。

  邢老师在《图形的运动》中给我留下深刻印象:

  整堂课都围绕着图形旋转三要素展开活动与探索,并没有急于告知答案。通过让学生从实践中感悟旋转中心、旋转方向和旋转角度等概念,成功降低了他们理解难度。这种巧妙设计突出了重点、解决了难点,展现出邢老师扎实的教育基本功。

  在与学生的互动交流中,她展现出了极为浓厚的情感色彩,能够让学生轻松放松下来,专心思考和勇于探索。就像是在进行一场轻松愉快的聊天。邢老师的课件虽然不太华丽,但却十分清晰地体现了本课的重点。所有基本素材都来源于生活实际,起到了很好的启发和引导作用,为学生接下来的探索活动打下了良好基础。

  在这次活动中,两位教师不断给予赞扬和鼓励,比如“你的想法真特别”、“你真聪明”、“你表达得非常完整”、“你提出的观点具有很高价值”等等。这些貌似微不足道的赞美之辞,在学生心中却激起了巨大的情感波动,对整个教学效果起到了相当积极的影响。特别是参赛教师着重关注小组合作的实效性,并未令小组合作变成空洞形式。同时,老师使用规范准确的数学语言,这也是一名优秀数学教师所应具备的素质之一。

  通过观摩参赛教师演讲、书写板书以及答辩等基本技能方面,我深切感受到自身在这些方面基本素质存在不足和差距,除了备课外,在业余时间还需加强自身基本功素质。

  尽管活动时间很短暂,但对我们产生了深远影响。以每位教师展示出来的基本素质为标杆,努力提升自身素质,并认真品味反思每堂课中闪光亮点供自己参考、学习和借鉴。俗话说,“有比较就会有鉴别”。通过听课学习让我意识到教育改革体现在新型学习理念上,即把学习视为积极参与建构个人理解的过程。因此,在未来教学中我将从这个角度出发,在自己的课堂上体现探究、合作和对话式建构主义学习理念。学习应该是一种享受,而反思则是取得进步最佳途径。让我在自己的教学实践中慢慢尝试吧!