【前言】下面是会员“renjushangbeng”分享的教师培训心得分享（共3篇），以供参阅。
篇1：教师培训心得分享
一、 追求专业成长，享受教学幸福
正如陶行知先生所说，“教师的最大幸福就在于培养能超越自己的学生”，这要求教师不仅熟悉本体性知识，即所学学科的知识，还要掌握条件性知识。
被公认为幸福职业的教师，拥有优越的劳动条件，桃李满天下，获得真挚情感回报。然而，在这美丽神圣的光环背后也承受着巨大压力。我立志提升专业素养，成为一名快乐幸福的教育者。
首先，我们要树立起职业幸福感。衡量标准是你是否感到快乐和幸福。教师的言行对学生影响深远，尤其对低年级学生更为关键。在他们眼中，教师是智者——无所不知；是能者——无所不能；是圣者——永不犯错；是权威者——比父母权威更高。教师的一言一行、言谈举止以及待人接物都会深刻影响学生。我们每天与活力四射的孩子相处，透过日常言传身教潜移默化地启发他们智慧，促进健康成长。孟子曰：“得天下英才而教育之”，这便是教师的职业幸福感。未来的工作中，愿做到幸福自在，在教书育人中全情投入。
其次，我们需调整情绪状态，增加积极情绪。三年级对孩子意味着一个小转折点，涉及知识深度与心理等问题层出不穷。心态健全的教师能在课堂上营造和谐温馨氛围，让学生宛若春风轻松愉快。因此，在平时班级管理中应多看到学生长处、多给予鼓励，使学生欢乐学习。作为他们的导师，我们的幸福指数也随之提升。同时要适时释放压力。压力如双刃剑，“压力即动力”通常会激发斗志但有时也可能产生负面效应。必须合理分担压力、将忧虑转化为喜悦、从不幸转向幸福。有时候需要换个角度看问题，摆脱困惑与焦虑，并自我欣赏寻找幸福。工作中每一点滴都会赋予惊喜，在爱心引领下观察周遭皆有幸福存在。“一个人总在仰望和羡慕别人的幸福, 但回头却发现自己正被别人仰望和羡慕。” 实则每个人都是可以享受幸福, 只是你身上的幸福常隐藏于别人眼里, 幸福山没有顶没有头, 学会停下来欣赏风景, 心灵在放松中得以满足。
二、 成为明智负责任班主任
心理健康教育是素质教育重要组成部分, 也是当前学校面临新任务和新要求. 听完张玲玲教授演讲后, 我对班主任工作有了全新思考.
作为一位班主任，身处班级的角落，与学生的互动频繁而紧密，拥有更多的机会去理解他们的性格、能力以及其他方面。在学生心理健康教育中扮演着至关重要的角色，对于我们班主任来说，有哪些重要的要求呢?
首先，我们需要给予学生尊重和信任。教育并非轻描淡写，每一个细微之处都牵动着学生的情感。当我们真诚地信任学生时，将会得到意想不到的收获。一抹微笑的眼神、一句温暖的话语，在学生眼中都是无比宝贵的信任。小学生情感脆弱，自我控制能力较弱，遇到困难往往容易退缩。作为老师，在面对孩子犯错时不应横加指责。当学生考试表现不如预期时，我们应该站在他们身旁分析原因，并鼓励他们，并赋予他们充分的信任。
其次，我们需要敏锐地洞察学生。听取报告后如五雷轰顶般觉悟到自己在教育上存在盲点。我未曾真正了解我的学生们。在管理班级时，时刻留意学生状态，对于那些调皮捣蛋的同学，并非简单视为个别差异。或许从心理层面进行教育会使孩子行为有所改善。
此外，我们需积极地引导学生。大量心理实验表明积极暗示常常赋予学生无限力量。在管理班级过程中，我们经常规定“不能这样做”、“不能那样做”，但事实却屡次证明事与愿违。我们必须意识到每个学生都是“受教育者”，应该享受到老师带来的慈爱。必要时可以适度接触某个同学，在全班同学面前重新整理他们松散的头发, 这将使他感到幸福且引以为豪。“虽然我的成绩不好，可老师特别喜欢我。” 对于成绩较差的同学，我们应用正面态度看待，并发掘出该同学在其他方面优点比如劳动、体育、绘画等，并用赞美之词鼓励他们提高成绩。
基于对学生成长特点的深入了解，在与他们交流中多说积极向上之言，并及时给予正面评价，做一位有心人，在教育路上勤奋累积经验，成为一名智慧而全面发展的班主任。
三、 用爱呵护学生成长
苏霍姆林斯基曾形象地比喻：“要像对待荷叶上小露珠一样小心翼翼地保护起每一个幼小心灵”。确实如此, 学生成幼小的心灵就像露珠般美丽可爱却十分脆弱, 这就需要老师倍加呵护. 作为他们的教师, 我们需要以宽容, 欣赏和鼓励之态度对待每一个孩子. 特别是现今小学生心理健康问题日益凸显, 面对种种压力和冲突, 我们更要关怀备至, 有针对性地引导他们.
在学习的过程中，我深刻领悟到了学生心理健康的至关重要。小学阶段学生的心理健康对他们未来人生产生着极其深远的影响。时常我们都能从报纸或新闻中看到一些令人痛心的学生自杀事件，这既可能与学习压力有关，也可能源于处理人际关系方面的困难。这种现象表明，当代青少年学生所承受的心理压力亟需得到重视和提升。面对这些新兴问题和挑战，心理教师应该努力寻找针对性解决方案，给予学生支持和鼓励，帮助他们重新建立信心。
为了更好地了解学生不良心理行为背后的原因，我们需要多方面思考：是学校环境导致的，还是家庭或社会因素造成的？当我们感觉无法摆脱社会环境带来的负面影响时，就需要与学生家长合作采取更科学有效的教育方式。比如说，可以创造一个健康有序的教育氛围，有计划地开展针对性强的心理健康教育活动；可以与家长进行沟通交流、相互配合，并将这种理念渗透到整个教育过程中。
我们应该深入了解每位学生，善于倾听、沟通、谈心，在与他们交流中引导并支持他们，理解他们内心深处真实情感和世界观。通过真诚爱护每一个学生、呵护他们、让他们倾诉内心烦恼并得到精神上的支援，使得每个孩子都能找到依靠和平静。当学生需要关怀和援助时，老师必须及时伸出援手，并传达给他们信念与勇气，逐步培养出积极向上、健全心态。
作为一名教师，我们应该始终站在学生身边，并培养他们保持积极情绪状态。我们不仅要传授知识、指引道路、解答疑惑，更要助力每个学生成长发展，在激发内在动力、增强自信心、发现自我的过程中成为“人类灵魂工程师”。在今后的教育工作中，我将坚持以公正平等之心态对待每一位学生，并用关怀呵护之情去引导塑造他们，在轻松愉快的氛围里茁壮成长为国家建设贡献力量。
篇2：教师培训心得分享
一、接受培训的对象为80余名我区各学校的专职、兼职和代课体育教师。
二、本次培训旨在通过丰富多彩的课程以及足球、篮球和排球等三大运动项目规则的深入培训，提升体育教师们的教育理念，增强他们的常态课程教学水平，研究能力以及体育科研水平，同时也旨在提高他们组织体育活动、田径比赛以及开展课外活动的整体能力。此外，这也为下半年市教育督导团对我区学校体育卫生方面进行专项督导工作奠定基础。
三、培训内容及主讲人：
1、全新课程培训（主讲人：xxx）
2、提升体育教师教学技能培训（主讲人：xxx）
3、校园体育课外训练和运动员选拔（主讲人：xxx）
4、篮球规则和裁判法律规定培训（主讲人：xxx）
5、足球规则和裁判法律规定培训（主讲人：xxx）
6、田径竞赛规则和运动会策划培训（主讲人：xxx）
四、经费安排：
1、每位主讲老师将获得课件费用补贴以及误工补助xxx元/人，总计xxxx元；筹备经费为xxx元，共计：xxx元。
五、培训时间和地点：
培训时间确定为6月底至7月初（共三天），具体地点将另行通知。
篇3：教师培训心得分享
这次教师培训的内容十分丰富，理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、大学教育的常识和特点等诸多方面的系统研究，实践上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的教学示范课和师的现场教学示范课。通过认真的培训和自己的研究，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
一、对学校未来充满信心，坚定选择成为人民教师。
在本次培训开幕式上，校领导激情洋溢地致辞，热烈欢迎我们加入到师专这个大家庭，并展望了学校美好未来。这些鼓舞人心的话语让我更加确信学校前途无限，也坚定了我作为一名人民教师所做选择的决心。
二、深入研究教学规章制度、常规和方法，努力成为优秀高校教师。
我意识到作为高校教师，需要胸怀强烈责任感，坚守社会主义办学方向，将知识传授与思想引导相结合。同时，要严格执行各项教学标准和规章制度，避免发生意外情况，确保顺利完成教学任务。
三、认识到高校教学是一门艺术，需要长期积累和探索。
曾经作为学生时崇拜过老师这个职业，但如何才能不仅成为合格而且优秀的老师还是困扰着我。XXX老师以其丰富经验进行了生动报告，在构成高校教师、理解高校教育概念、转变教育观念以及大学课程特点等方面进行了全面深刻总结。通过倾听并深思体会，使我对高校教育内涵与特质有了更清晰深入的认知，并从中受益匪浅。
意识到高校教育是一种互动关系，在其中老师和学生共同参与；它不只是简单传授知识，而是老师主导下与学生互动地整合活动。作为新时代的老师需进行观念转变：从封闭到开放、从集体到个性化、从权威到民主。这些都需要经过艰苦努力和持续探索。
大学课程具有多重特点：前沿性、探索性、智能性和方法性。
在大学教学中，教师的角色犹如一位艺术家，需要不仅拥有专业知识，还要掌握独特的、创新的、实践性强的教学技巧。
成为一名合格的高校教师绝非易事，需要付出极大的努力和辛勤的劳动，唯有如此才能获得丰厚的回报。