【前言】本文是热心会员“wwbr460”分享的小雪幼儿园教学方案(共3篇),以供借鉴。
篇1:小雪幼儿园教学方案
创意活动探索:
1、感悟诗歌的美妙情感,沉浸在雪中尽兴玩耍的愉悦氛围。
2、初步领略朗诵诗歌之乐趣,掌握词语:飘、物、挂满、铺满的含义。
独特活动亮点:
深入理解和运用飘、挂满、铺满这些生动词汇。
挑战难点:
引导幼儿领会诗歌中的雅致情境,感受雪花飞舞,大地洁白的景象。
前期准备:
1、设计雪花飘舞场景或收集下雪天的相关资料。
2、备好歌曲《雪绒花》录音带,以及雪花指偶。
全程活动流程:
一、启发幼儿体验雪花之美。
1、观赏飘舞雪花画面,鼓励幼儿用言语描述所见场景。
2、学习“飘”、“舞”这两个词汇,并通过身体动作领悟其含义。
3、播放《雪绒花》音乐,引导幼儿模仿雪花轻盈旋转的情景。
二、共赏童谣乐章。
1、结合“雪花飞舞,大地皑皑一片”的图像或实景,播放优美背景音乐并展示童谣视频。
2、带领幼儿寻找“小小雪花”的位置与形态。
3、重点学习“挂满”、“铺满”这两个关键字汇,并讨论如何应对如此美丽多样的雪花景象。
4、鼓励幼儿完整朗读童谣歌曲。
三、组队表演童谣乐章。
1、鼓励戴上雪花指偶进行精彩表演。交换角色再次演出,更深刻体会童谣之美。
活动拓展:
提供指偶道具,在语言区域中延伸表演内容,引导孩子们想象雪花还可能漂至何处产生怎样的变化。
篇2:小雪幼儿园教学方案
活动目标:
1、通过绘制大圆、小圆等雪人,培养创造力。
2、学习运用小排笔进行底色涂抹。
3、在特定范围内进行美术活动,培养均匀的艺术表现能力。
4、学会客观评价自己和他人的作品,获得愉悦情绪体验。
活动准备:
1、具有堆雪人经验。
2、准备浅蓝色水彩颜料盒、围裙、小排笔等材料。
活动过程:
1、激发绘画小雪人的兴趣。
下雪了,我们可以尝试哪些有趣的游戏?
2、观赏示范图案。
探究小雪人的形态特征,涂抹浅蓝色底色,并讨论小雪人的由来。让幼儿感知雪人是如何用蜡笔勾勒而成的。
3、幼儿亲自操作,老师指导辅助。
老师重点引导技巧较弱的幼儿正确使用蜡笔描绘雪人形象。
提醒幼儿使用小排笔单向均匀地涂抹底色。
4、展示作品,共同欣赏成果。
建议:
在区域活动中鼓励幼儿通过多种方式展现冬季飘落的雪花。
活动结束:
成功绘制出可爱的小雪人形象。
活动反思
本次教学活动中,幼儿们对于雪的熟悉和喜爱激发了高涨的兴趣。他们在制作过程中保持着专注和热情,完成个人作品后还积极分享交流,并相互欣赏。每位孩子都从中获得了满满的成就感。
篇3:小雪幼儿园教学方案
创意挑战:
尝试用圆形勾勒出一个充满活力的小雪人形象。
准备工作:
1.一本富有创意的绘画书籍,每人一支油画棒。
2.播放音乐《雪花》,准备绘画范例大图。
全新体验:
1.轻声播放《雪花》旋律,老师在音乐中编织引人入胜的故事情节
小猪和伙伴们度过了愉快的一天,日渐疲倦,相互告别后各自回家。夜幕降临,雪花飘落,小猪独自走在归途上,心急如焚:“得快点回家了,要不然爸妈该着急了。”突然传来阵阵哭声,“呜呜呜”,惊吓了小猪。走近一看,原来是个小雪人正伤心地哭泣!小猪问道:“为何伤心呢?”小雪人抽泣着说:“白天好多朋友陪我玩耍,到了夜晚他们都离去,留下我孑然一身,感到害怕!”
提问:“如果你是小猪你会怎么做?”鼓励孩子大胆表达内心所想。
小猪思索片刻:“别担心,我在这。”他戴上神奇帽子,变出许多小雪人,使小雪人高兴地表示:“有这么多伙伴陪伴我,再也不害怕了!谢谢你,小猪。你的帽子真是太神奇啦!”
激发孩子创造力:“孩子们,请和小猪一同帮助小雪人找寻新朋友吧!”
2.请孩子打开创意绘本,在其中找到小雪人,并描述: 小雪人是何种颜色? 雪人头部是什么形状?(一个小圆)肚子又是什么形状?(一个大圆)帽子又是什么形状的?(一个方形)与此同时,在绘画范例大图上示范雪人轮廓。
3.启发孩子展现想象力:若小雪人交到更多朋友会有何表情?这些朋友戴着相同的帽子吗?他们可以在雪地上玩什么游戏?手部动作应当如何?鼓舞孩童模仿表述、构思出不同表情和姿态的雪人。
4.安静播放《雪花》音乐时,请孩童取出白色油画棒依据所想开始涂鸦。在掌握以圆形描绘雪人基础上,激励孩童勇于尝试描绘多样化表情姿态的雪人。
5.请孩童将个人作品摆放桌面上, 打造“小雪人之舞”展览。共同欣赏并模仿"舞会中" 的 零距离接触,在音乐中配合对应动作或起舞。