【简介】下面是热心网友“ouzd94”整理的班主任心理健康培训心得总结（共3篇），供大家参考。
篇1：班主任心理健康培训心得总结
11月24日，我有幸参加了方法老师主讲的望江县小学班主任心理健康教育培训班。这次培训给予了我全新的启发和收获。不仅让我接触到了创新的教育方式，同时也深入了解了多元化的心理健康内容，为我的教学指引提供了更广阔的视野。培训中涵盖了小学生心理健康发展概况、心理健康教育方法与实施策略，为未来工作奠定了坚实基础。
在这次活动中，我获得了丰富的知识和感悟。
首先，作为一名教师，保持良好的心态至关重要。只有身心正直，才能有效领导他人；反之则虽有命令亦难从众。作为知识传播者、创意引领者和学习推动者，我们需要调整自己的内心状态，在空杯心态中不断放松自己。所谓空杯心态即挑战自我、永不满足；对自我的持续否定与提升；忘却过去成功经验；持续洗涤大脑和灵魂；与时俱进地不断学习。相信努力就会获得幸运，感恩则会拥有幸福；始终保持信心、乐观、希望和韧性的态度，才能更好地影响学生成长，并顺利开展工作。
其次，建立良好的师生关系至关重要。作为学生成长的指导者、倾听者和分享者，我们应该像海纳百川一样包容广泛。建设性沟通是教师与学生共同成长的桥梁。语言既可以是开放窗户也可能是封闭墙壁。以温暖目光、积极语言和真诚微笑待人待事，使学生感受到温暖与力量。我们应该怀着宽容之心对待每位学生，发现他们独特之处而非局限之处。
最后，要学会与学生产生共情共感。站在病人角度体验并观察其经历是阿德勒临床医学所倡导的理念。“己所不欲勿施于人”。作为教师，我们需要换位思考问题、感同身受学生情绪。
只有保持良好的心态才能更好地投入工作、提升自我。遵循学生心理规律并总结经验教训，并不断提高自身素质水平才能取得更大成功。愿所有教育工作者和学子都能享受快乐生活、充实学习以及幸福成长。
篇2：班主任心理健康培训心得总结
教育学家陶行知曾言：千般教导，唯有真实；万种学习，终成真人。为使学子真正学会做人，学校必须点滴培养他们的心理素质。而要培养良好的心理素质，则离不开老师的教育，尤其是班主任的引领。我有幸参加了望江县小学举办的班主任心理健康教育培训班，在11月24日这一天。培训班上，方法老师从信心、希望、乐观、韧性四个角度探讨了如何在日常教学中培养学生良好的心理素质。
培训伊始，方法老师通过轻松愉快的现场互动，促使老师们互相问候、互相鼓掌。老师们纷纷表示，这样的活动方式别具新意，能有效释放教学压力，也有助于增进同事间的情感联系。
在培训过程中，方法老师涵盖了学生和教师心理健康维护方面内容，包括了学生心理健康教育现状、心理健康教育展开方式、心理问题辅导与干预、教师压力管理、教师身份与家长角色、积极心理学以及增进幸福建议等六大领域。全体参训老师对心理健康教育有了更为全面深入的认识。本次培训融合了探索先进心理学理论和生动案例解说，并以风趣幽默、朴实真挚的语言传达信息，给予参训者强烈启发与引领。参与者们专注聆听课程、积极参与互动，并踊跃发表见解，不断丰富自己在心理健康教育领域的知识储备。
方法老师多次强调，在日常教学中要善于与学生进行有效沟通。当学生遇到挫折时，应积极引导他们向积极因素归因，并给予更多鼓励、关怀、谅解和耐心。正如方法老师所言：语言或是开启之窗，或是坚固之墙。若将老师视作花园园丁，则需用爱心灌溉，静待花开时刻到来！
篇3：班主任心理健康培训心得总结
班主任工作的精髓在于热爱。对教育事业、教师职业、教书工作、所在学校以及每位学生都要怀着满腔热忱。这种热爱是做好班主任工作的基石。
除此之外，辛勤和细心也至关重要。勤奋贯穿在工作的方方面面，包括行动上的勤奋、观察上的勤奋、沟通上的勤奋。处理问题时要细心周到，避免草率从事，而是应该理性地分析并用情感引导解决问题。
另外，管理必须有章法，处理问题要得法，遇到困难要积极寻求解决之道。同时，在成为优秀班主任的路上，持续学习尤为重要，不断提升管理水平和能力，汲取新思想新理论，与同行交流切磋，不断改进完善自我以适应工作需求和提高效率与质量。
人们常说：“身教胜于言传”，榜样的力量无穷。良好形象对学生产生积极影响，反之则会带来消极影响。班主任需要以身作则，通过自身潜移默化地影响学生，并致力于培养他们成为正直坦诚的人。
教育的核心是育人，班主任应以人为本，关注学生内心世界，尊重个性差异，并努力成为学生成长中的良师益友。老师如阳光般温暖爱护学生，在发现、唤醒和引导过程中实现使命。
“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，这两段案例启发了我：我们应该用孩子的眼光看待问题和世界，真正尊重并理解他们。只有如此才能更好地去关爱孩子，在创造更多时间和空间去了解并提供最适合他们的教育。
未来，我将继续努力总结经验教训，并虚心向优秀教师学习。注重经验分享、开阔视野、创新方法将有助于不断进步，并打造出独特的教学风格与众不同。