【导语】本文是网友“dfld35”收集的教师教学安排（共3篇），欢迎参阅。
篇1：教师教学安排
在本学期，一至六年级的教材难度和灵活性得到了相应增加，涉及的范围和绘画种类更加丰富多彩。绘画工具和技巧方面也呈现出许多精彩之处，这使得学习过程中存在一定的挑战，但由于内容丰富多样、色彩缤纷斑斓，极具吸引力。课堂上涉及欣赏、彩笔画、国画、图案设计、手工制作、粘贴画以及色彩知识等课程，为学生增添了许多轻松愉快的氛围。特别是五年级美术课本内容在以往侧重绘画课程的基础上增加了大量手工趣味元素，并要求通过学生动手操作，在愉悦的同时结合现实生活，充分调动学生的创造天性，让他们在游戏中获得全方位发展。
一、 学生现状分析：
各年级学生在绘画素质上有着千差万别的表现，受先天因素和后天原因影响，还受地域差异影响而表现不同。这导致他们对美术课程的兴趣不同，因此，在课堂上对接受能力有所差异。
每个班级内部学生的绘画水平参差不齐，优秀者可以成为较差同学的良师。不同年级之间存在明显差距，如年龄、个性等方面都需要根据特点进行控制和引导，耐心激发学生的创造性，并努力缩小产生的横向和纵向差距，提高每位学生对美术课程的兴趣。
二、 教学目标：
（一）低年级段
1. 提高对色彩的认知，并运用彩笔绘制具有儿童特点的作品。
2. 学会简单手工制作，培养动手制作兴趣。
3. 从优秀儿童作品中汲取营养，在主动了解作品题材与内容安排中锻炼欣赏能力。
4. 尝试使用不同绘画工具进行创作体验不同之美。
5. 鼓励尝试创作喜爱主题画作，培养想象与创造力，在自由想象空间中给予发挥。
（二）中高年级段
1. 自主欣赏中外名作，提升欣赏能力和审美水平，并学习优秀绘画技法与形式。
2. 通过各种形式绘画锻炼技能和表现能力，掌握多种绘画技巧。
3. 掌握国画基础笔法描绘简单小品画，并深入了解中国传统绘画文化，增强民族自豪感。
4. 对美术字有认知并理解其作用，在设计适合主题板报时培养自主创造性与参与意识。
5. 创造更多机会让学生直接接触并改造生活场景，在实际生活中真正将美术联系起来。
在教学中，不论是低年级还是中高年级，都要积极倡导学生的主动参与，给予他们更多自由和空间，在课堂上充分调动学生的积极性，让他们自发地思考、质疑，培养他们发现问题、解决问题的能力，拓展学生自由思维的范围。教师应当成为学生成长道路上的助手和引导者，与学生共同参与教育过程，一起探索、研究、解决问题。
三、创新的教学方法：
1. 根据不同年级学生的审美特点进行差异化引导，因材施教，循序渐进，注重整体和细节相结合，共同进步。
2. 不断创造新的教学情境，营造适合学生成长的氛围，在课堂上激发学生用画笔表达内心感受，并激发他们的思想，充分展现对美的追求和向往。
3. 每节课前根据新课改要求设计好教学环节，准确把握教学重难点，在教学中突出美感元素，灵活运用多种教法，并结合不同年级学生特点引导课堂活动，使之成为学生成长的天地。
4. 教师在新课改形式下需更新观念，深入理解新课改精神和相关理念，关注每位学生个体差异，在美术课程中促进身心健康发展，并实现师生共同成长。
5. 紧密联系美术课程与生活经验，通过情感体验提升想象力、创造力和审美意识能力，在爱与责任感中培养学生对大自然和社会的热爱，并鼓励他们创造美好生活。
6. 结合其他科目开展跨学科合作，在语文课中让学生为文章配图，在自然、社会等课程中进行手工制作和绘画作业。
四、 优化后的课时安排：
低年级美术 2课时/周 直至第10周
中高年级美术 1课时/周 直至第8周
篇2：教师教学安排
充满朝气的新学期已经拉开帷幕，为了更好地实现本学期的教学目标和任务，特制定以下工作计划：
一、引领思想：深入贯彻学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，运用前沿理论指导日常教学工作，促使美术教育迈向新高度。
二、教学目标：本学期我将继续主持全校美术课教学工作。根据往年经验，针对不同年级学生心理和学习特点，通过融合欣赏、绘画、工艺等多种有趣且引人入胜的教学方式，拓展美术视野，提升绘画技能，巩固基础知识传承。注重培养学生观察、记忆、思维、想象和动手能力，在激发学生独立探索精神的同时提升审美与实践技能。
三、具体工作：
1、强化对美术新课程标准和业务培训的深入理解。本学期将加强业务培训，不断提升自身素养，并以课堂研讨为主要形式加强专业能力，实现从认知到实践的转变。
2、积极探索课堂新理念、新模式及新教法。结合文化传承与教育研究，“让美术成为文化传承之道”是我们探讨的方向。发挥创造力，在实践中拓展教材内容，尝试新方法，不断提升教学水平。通过讨论交流、分工合作等活动调动学生积极性，拓展他们的视野与技能。
3、组织学生成果展示及参与各类比赛活动。
四、注意事项：
1、保持课堂秩序，防止意外事件发生。虽然美术课活动较为活泼, 但不能因此影响纪律或其他班级上课。
2、注意颜料使用及清洁卫生。正确调配颜料并保持器材清洁十分重要。
总而言之，在基础改革框架下进行美术教育活动，并以儿童兴趣和经验为导向，致力于培养优秀的艺术素养和基础技能。倡导简单美术技巧和创造意识，并努力提高美术教育质量。
篇3：教师教学安排
在新学期四年级数学教育教学工作中，我们致力于提升学生的数学素养，全面提高教育教学质量，并制定新的数学教育工作计划。
一、引领理念
我们以全面提升学生数学素养为宗旨，以最新的数学教育理论指导我们的教学策略，努力提高整体教育质量。
二、奋斗目标
我们的目标是在新学期中通过努力教学，争取使三年级数学合格率和优秀率名次达到周边乡镇前列。
培养目标：在老师的激励和指导下，积极参与各种数学活动，对身边与数学相关的事物抱有好奇心，对学习内容和活动感兴趣，并渴望掌握数学知识。
在老师和同伴的支持下，能够克服困难，在数学活动中初步获得成功体验，增强信心。
在老师的引导下，能够意识到自己在数学活动中的正确与错误之处，并做出认知和修正，初步领会科学思维的重要性，并培养实事求是的科研态度。
安全目标：通过一学期的教育实践，确保数学课堂和课外实践的安全无事故发生，并尽自己最大责任确保整体校园安全。
三、执行策略
1、深入研读课程标准，明确教材要求，准备充分。
2、掌握最新的教育理论，在日常工作中运用科技智慧指导工作。具体包括：
（一）注重创造生动有趣的数学情境；
（二）培养并强调独立思考及合作能力；
（三）鼓励多样化解决问题策略；
（四）推崇培养应用意识和解决问题能力；
（五）关注个体差异。
3、精心研究教材编排意图，科学处理每节课内容，做到简洁明了效果佳。
4、合理安排时间表，在每节课上认真投入，并及时反思改进。将以学生为主体、老师为主导。使得课堂真正成为提高科研素养之路。虚怀若谷地向经验丰富的老师取经，并积极听取他们建议不断提高自身水平从而促进整个教育质量水平更上层楼。
5、在班级管理方面，我们需要引导学生小组展开高效合作学习，以全面提升教学质量。培养学生的合作学习技能，培养小组长的组织和管理才能，培养同学间互助互学的精神，并激发他们积极主动的认知态度至关重要。因此，在教学过程中，实践“三个一”的原则：挑选和培养一个出色的组长，组建一个配合默契的小组，树立一个良好的学风氛围，从而建立起互相促进学习的优质小组，以改善整体教育质量。
6、为了更好地完成全册教学任务，在科学整合教材时需要合理安排时间。站在单元内容的高度思考，结合学生的学习和生活经验，对教材进行科学整合。确保有明确思路，突出重点，并掌握张弛有度的节奏。