以下是热心会员“o75846”分享的学期初教学工作总结（共3篇），供大家参考。
篇1：学期初教学工作总结
在本学期，我承担了八年级和九年级两个科学课程的教学任务，并兼任学校的辅导工作。扑面而来的辛苦让我的课堂时间有些紧迫，但我始终以勤奋和认真对待我的教学事业。随着学期即将结束，我对这段时间的教学工作进行了反思总结，旨在准确面对自己的职责，并更好地把握未来的教育方向和目标。
首先、制定贴近学生需求的教学计划
考虑到八年级和九年级学生之间的差异化特点，包括不同的学习态度、知识基础等因素，我在制定教学计划时特别注重他们各自独特的情况。
针对九年级学生，由于我已经基本掌握了他们在八年级阶段的学习情况和知识储备（尽管之前并非是我任教），对这群学生有了比较深入的理解。因此，在本学期初制定了一份详尽完备的教学计划，并在实施过程中严格按照计划执行，希望能够顺利推进教育进程。
至于八年级学生，由于我们已经相处了一段时间，我对这个班级的整体情况有着比较清晰的认知。明白这个班级存在着基础知识掌握和成绩上的严重分化问题，但却享有良好纪律条件。因此，在制定教学计划时，我做好了充分准备——充分利用同学间相互促进、帮助与引导。基于全体学生出发，并注重实际效果与实际需求精神，我规划并执行了本学年度及本学期的工作计划。
其次、精心打造引人入胜的教学氛围，并激发保持住学生们的求知欲
由于八年级阶段存在较为薄弱的学习状态，导致基础知识进一步滑坡；到了九年级阶段，对于感兴趣于科学领域探索者数量急剧减少，在这种情况下给我的教育工作带来了一定挑战。同时，该班级内部缺少浓厚的读书氛围，四分之三以上同窗无法投身于正常状态下努力读书或者投入心思去读书。如果只是死记硬背目标与内容，可能会带来更糟糕结果，在备课阶段时候, 我通常会考虑如何处理课堂内容, 使得枯燥单调多变得有趣起来。尽管如此, 我没有放弃优秀和落后同窗, 尽可能让我的讲座变得更加具有吸引力, 至于那些专业术语或许很难理解. 我会深入浅出地解释, 如果依旧无法理解. 再另行处理. 西渐而逐渐. 即便取得成效不明显, 但也没有失去孩子们探究科技之路上所需具备到科技興趣.
针对八年级学生，他们的学业表现相当出色，基础扎实，然而存在严重的两极分化现象。我希望提升后进生的基础知识水平，意识到单打独斗效果不佳，因此积极与多位学生合作，进行了大量思想引导工作，并最终通过“一帮一”互助教学模式，让优秀学生以自己的思维方式辅导后进生，取得了不错的效果。在课堂上，虽然侧重于强化基础知识，但也注重知识深度拓展。对于成绩突出的学生，不仅提供挑战性内容来扩展知识面和激发学习兴趣及竞争意识，从而把握优等生的心理状态。整个学期下来取得了可喜成果。这种教学模式最忌讳偏废两头，在确保后进生得到支持和优等生得到满足之间保持平衡是相当具有挑战性的任务。
总体而言，我们的教学侧重于夯实基础、加强知识延伸、联系现实生活，并营造轻松愉快的课堂氛围，让每位学生都感受到：学习其实可以很轻松！科学就在我们身边，探索科学即是感受生活… …
让他们对我的科学课产生喜欢之情，正是我前行不止的源动力。
篇2：学期初教学工作总结
结束了期中考试，这次表现有些让人失望。自上次不如意的考试以来，我进行了深刻反思，并找出了问题所在：
1、没有认真复习，只是匆匆看了一遍书。
2、临时抱佛脚，临时突击英语，平日里缺乏积累。
3、复习内容过于零散。
英语一直是我的短板，在此次考试中拉低了总分。我深感焦虑，因此未来会更加重视英语学习。
数学一直是我的强项，但这次表现并不尽如人意。取得满分固然令人高兴，却未展现出应有水平。这其中的原因主要在于心态问题。我过去总觉得数学易如反掌，凭借自身基础完全能够胜任。然而事实证明与想象大相径庭。通过这次考试，我意识到随着年级的增长，需要掌握的知识也日益增多。之前学过的知识已经远远不足以支撑今后的学习。因此，即使数学是我的强项，也不能松懈下来，更应该认真跟随老师好好学习。
至于化学方面，我觉得比以往更加认真了，但解题技巧还需提高。化学和数学有些相似之处，在解题方法上都需要加强训练。至于语文，则需要增强阅读能力以提升自己的理解能力。
总之，在备战考试时不能临时抱佛脚，要注重日常积累、善于发现问题、善于理解思考……
“学而不思则惘，思而不学则殆。”
努力是我们耳熟能详的词汇，但这两个字足以贯穿一个人的一生，并且永无止境。因此我会倍加珍惜时间，为自己的目标奋斗。
篇3：学期初教学工作总结
随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。本学期的各项工作都取得了一定的成绩，当然也还存在一定的不足。现将本学期的工作总结如下，以为今后的工作提供借鉴和参照。
本学期我担任了六年级的英语教学工作。六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自己的意思，能够看图说话，简单的写作。
根据各班学生的身心素质和学科水平，以及新课标要求，学期初，我让学生自定目标，自我加压，让学生在自己身边找榜样，结对子。在平时的学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。使其增强了竞争意识与合作学习的能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。
由于六年级的学生已经有了一定的自觉性和自我管理能力，大部分学生能够坚持每天读英语，已经养成了良好的学习习惯，口语水平也有所提高。但也有一部分学生没能坚持下来，缺乏必要的监督。英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多练，发现问题及时纠正。课后发现学生作业有问题及时讲解;让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取“一对一”的监督方式，确保他们不落后，提高他们的朗读能力。
在批改作业方面，要求学生的作业及时完成。我也按时地批改，并详细地做好批注。对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法, 单独地讲解, 帮助他们解决疑难题目, 提高教育质量。
回顾过去，在以往的教育工作中我还存在着一些不足之处：
1. 防止过度强调模仿、死记硬背和机械操作式教育倾向。
2. 对孩子估计不足或者考虑不周全。我在日常培训中只注意到整体情况, 没有充分考虑到每个孩子个人因素。
3. 没有盯紧孩子们自觉性。
4. 对于困难儿童援助不力。这个季度, 由于主客观原因, 我没有把班内困难儿童辅导付诸实践。
总而言之，在这个季度里我的工作严格围绕新政策要求展开, 落实新授课大纲, 以孩子为主体, 以人为本进行各项工作, 效果也不错。在未来工作中, 要谨防骄躁情绪, 扬长避短, 力求更上层楼。