【简介】下面是会员“jidui”整理的政治备课组工作总结及反思（共3篇），以供参考。
篇1：政治备课组工作总结及反思
首先、树立指导思想，明确目标
在追求卓越的道路上，要点燃内心的激情和使命感，不断自我挑战、充实能量、科学准备。以教育为核心、以学子为本，夯实基础、提升才华、培养思维，在高中政治复习中注重计划性、针对性和有效性，团结合作、和谐备考。
其次、精心设计科学严密的安排，循序渐进推进下一阶段
第二阶段：巩固基础知识，深耕基础概念和原理要领，紧扣大纲内容，认真研究教学规范。将记忆、理解、应用的知识牢固掌握，深入分析考试大纲，做到逐点澄清、逐点明晰、逐点通顺。真正将基础知识扎实打牢。采取总----分----总的策略进行。首先整体构建知识体系，然后对重点进行高密度讲解，逐一剖析，找出知识间的联系，最后梳理知识脉络，形成完备的知识网络，通过热点加强理解与记忆。接着根据时事热点专题复习，以热点带动知识学习，突出难点和重点问题的解决。强化核心知识,提供有效学习方法指导,培养解题技巧。注重培养学生信息提取能力,分析评价和解决问题能力。第三阶段：回归综合复习核心知识点,选择经典热门话题进行政治史地综合训练,增强记忆力,培养应试技巧,引导情绪调节。
第三步骤是拟定备课组计划（详见具体计划），并制定高三政治复习计划
最后一个环节是对高三政治上学期期末试卷进行全面分析
一、班级成绩统计
本班级
平均成绩
最高分
最低分
优秀率
及格率
以上内容已按您要求重新表达，并使用了新颖的表达方式
10、选择A时，需要进行具体问题的具体分析，而忽视了矛盾的普遍性。然而，在D选项中，矛盾的特殊性包含了矛盾的普遍性；而B选项则表达了矛盾的特殊性寓于普遍性之中。
13、选择意识是正确反映1时，必须意识到意识能够反作用于客观事物，即具有反映和反作用的双重属性。
15、选择B时，需要注意联系具有普遍性、客观性以及绝对性这三个重要特征。
18、选择人民群众是历史的创造者时，应该认识到他们决定着社会发展的方向与趋势。
第二部分：非选择题
在非选择题中，学生可能由于基础知识掌握不全、获取和解读信息能力弱、调动和运用知识能力不足、描述和阐释事物能力差以及论证和探究问题能力不强等原因导致答题混乱。学生们回答问题时可能出现一种答得好的也答得不好的情况，那么如何才算是真正结合材料进行分析呢？
篇2：政治备课组工作总结及反思
在本学期中，我们八年级政治备课组积极倡导并践行上级关于提高教学质量的指示精神，以学校工作为核心，彻底转变了教育教学理念，大幅度提升了政治教学水平。结合政治学科的独特性，我们扎实有效地展开工作，并得出以下总结：
1、在学校领导的指引下，备课组全体教师积极执行“五认真”教学要求，注重基础知识、基本技能和思维方法的传授。我们把学生发展置于首位，按照学生实际情况有针对性、有计划地进行课程改革，努力优化教学方式，全面提升教育质量。我们努力提高课堂效率，在有限时间内争取优异考试成绩。
2、加强教研活动，形成浓厚的研究氛围。我们定期或不定期组织备课组老师学习先进的教育理论和最新《课程标准》，围绕“新课程标准”、“创新教育”、“人文教育”等热点议题展开讨论，并结合政治教学实践不断提升理论素养，更新观念认知，确立正确的师生关系。
3、充分发挥备课小组的团结协作力量，加强集体备课。每两周进行一次集体备课，讨论教材和授课中遇到的问题（尤其是如何增强课堂实效性、突破重难点知识、组织学生活动等），分享教学心得。统一授课进度和重点难点内容；统一各类资料；统一考试安排；反馈授课过程中出现问题，及时补漏。依据教育改革新理念，注重双基建设，培养学生实际操作能力、问题解决能力和总结归纳能力。改变了学生的学习方式，养成了自主合作与探究性的学习习惯。
4、备课组老师不定期相互听课并交流经验，大胆提出看法意见，提高了授课效果并激发了学生的兴趣。
5、精心准备公开课。参与公开课授课老师需完善教案、制作优质PPT，并使用普通话授课。在备课组活动中接受点评，并要求每位老师表达个人看法和建议，在修改不足之处后再次进行公开授课。
6、认真做好边缘生群体辅导工作。积极利用优秀资源进行一对一辅导活动，并全方位提升了学生成绩水平。
篇3：政治备课组工作总结及反思
在本学期，高二政治备课组积极响应学校“质量爬坡”工程的号召，全力实施新课程改革，加强备课组活动。以课程改革为引领，转变思维模式，围绕有效教学、校本备课、备课组集体备课和教学信息化等关键点，奉行务实有效的原则，牢牢把握教学基本规范，全方位提升教育和教学品质。总结如下：
一、备课组工作理念
1、构建创新的“自—精—合—练”教学模式，注重基础打好，顾及个性需求，关照情感因素，提升学生自主能力，为他们搭建成长平台。努力将新理念和思路融入政治课堂授课中，确保理论与实践相辅相成。
2、通过备课组集体备课深度研究教学内容、了解学生群体特点和进展情况，并探讨最佳教学方法以切实解决问题，在不断完善教学的同时提高授课品质。
3、加强备课组建设尤其是活动执行。进一步规范备课组活动流程，学习政治与教育理论并转变观念，在小组备课过程中制定科学的授课计划，并针对重难点和知识渗透进行详尽研究，在教案设计中充分体现培养创新能力和强调思维训练的理念。
4．持续提升业务水平，主动参与专业研讨活动，并及时开展教科研探讨。
二、具体策略
1、加强集体备课活动，并定期举办高效有质量的聚会。做到备知三者：了解教材内容；了解学生特征；了解最佳授课方法。
2、按照学校要求进行备课组活动，并侧重回顾总结新情况、商议问题对策；传达最新教育信息；探讨下一阶段的工作重点。积极参与校内外听课活动以借鉴经验互补不足。
3、进一步整合现代信息技术与政治学科内容。建立完善高中政治相关资料系统，提升个人授课能力和创新意愿，并激发学生自主学习精神和创造性思维。
4、注重培养学生自我学习和创新能力，并通过多元方式拓展他们的自主学习技能，促进创意思考方式。引导他们寻找适合个人的最佳学习方式，并鼓励积极表达个人见解。
5、关注有困难的班级同学数量及态度变化情况, 并帮助他们端正态度, 提供支援帮助, 努力减少困难同事数量, 帮助他们改变不良习惯, 改善方法, 激发积极性. 加强对后25%的同事辅导.
在日常教学中，耐心引导学生培养良好的学习习惯，要求作业整洁有序，错误及时纠正，对于难题作业应给予详细指导。提供个性化辅导服务，鼓励多于批评，激发学生内在的求知欲望，积极推动整体学习水平的提升。
在教学实践中善于收集教材素材，主动进行教学方法的研究和反思，并撰写相关论文、教研文章以及心得体会。