【简介】本文是会员“gvnqu10”收集的《我成熟了》教案（共3篇），以供参考。
篇1：《我成熟了》教案
设计初衷：
汽车轮滚滚而行，新年钟声即将响起，我们必须回首过往，展望未来。在《小规则，大学问》和即将结束的《知错就改》两个主题中，作为大班幼儿，我们在各个方面都有了长足的进步，证明了自己的成长。因此，我策划了一个名为《我已成长》的活动，让孩子们自行观察并探讨自身的成长点。
活动目标：
1.尝试用举例的方式表达自己的看法。
2.对自己的成长感到骄傲。
活动准备：
准备好范画，并思考一下自己在哪些方面已经取得进步。
活动流程：
一、启发对话，引出话题
新年将至，每位小朋友都将增加一岁，请注意到自己有哪些变化呢？（谈论在学习、生活等方面的变化）
二、幼儿自由交谈，通过举例阐述观点
1.教师引导幼儿观察展示的绘画、手工作品以及他们以前的照片，并启发讨论：这是什么？你发现了哪些变化？（引导从这些地方可以看出孩子们已经成长）教师提出讨论要求：请告诉大家，在哪些方面可以看出你已经长大了。
2.教师首先邀请3~4名幼儿在全体面前分享，然后根据他们的讨论情况进行适当提示和引导。（提示可以从单个或多个方面进行讨论，多角度讨论更具说服力）
3.幼儿分组进行交流。（教师巡回指导，并随时了解幼儿的谈话情况，在需要时给予适当支持）
4.表现好的2~3名幼儿在全体面前分享。
三、孩子们分享新经验，并谈论未来努力目标
1.孩子们在小组中谈论未来努力目标。（教师引导孩子尽量具体地表达）
2.请表现优秀的2~3名幼儿在全体面前分享，并激励每位孩子为自己设定新目标，并在日常生活中为之努力。
活动延伸：
继续展示幼儿的绘画和手工作品；鼓励孩子们在语言区域和日常生活中分享这个主题，并为自己设立更高目标，并朝着目标不断努力。
篇2：《我成熟了》教案
炫目活动宗旨
领悟情节，感受成长的愉悦。
乐于参与游戏，善于述说自身的成长经历。
前期筹备工作
经验储备：孩童从日常生活中体会到自我成长的变化。
课件准备：《我变了》故事录音及图像；《我变了》故事影片；欢快的背景配乐。
物料准备：花球。
精彩活动过程
展示“神奇表格”图片，透过谜底引发幼童兴趣。
——这些大拇指代表什么？（奇奇不再尿床）
播放《我变了》故事录音及图像，帮助幼儿串联神奇的成长之旅。
...
结语：
奇迹般地成长，变得勇敢无畏，可独力入眠且不再失禁。每位小朋友在蜕变的进程中都将面对各种改变，这些建变证明我们已然壮大。
播放轻快背景音乐，让幼童展开“传球传花”的游戏，在分享个人成长经历中感知内心蜕变。
解说游戏规则和注意要点。
——当音乐停歇时，手持花球者需向全场述说一段关于本身成长的故事。请遵循游玩规则，小心传递花球序列。
启动音响，孩子们开始游玩，在故事交流中体悟蜕变之美。
——抓住花球的小同伴，请你来分享一段属于你自己的故事吧！
创意总结：每位年幼的探索者在成长路上都经历了翻天覆地的变化，有些孩子在蜕变的过程中汲取了丰富的知识，有些孩子则自豪地宣称自己变得更加睿智。这一段段成长故事让老师领略到孩子们成长之路上的欢乐与感动。
篇3：《我成熟了》教案
设计意图：
“幼儿园大班”在小朋友心中是一个备受向往的学习空间，特别是升入大班，对于他们而言，这是一件让他们欢喜的事情。为了让孩子们认识到自己正在逐渐长大，意识到自己不仅在身体上成长，还在能力上有所提升，从而培养出一种“我已经长大了”的自豪感。因此，我设计了一个名为“我长大了”的社会活动。通过这个活动，帮助幼儿确立起“我已经长大了”的概念，树立起“我会……”的信心，并在潜移默化中萌发出对“长大”的期待。让幼儿在体验中直观地认识到自己的成长。
活动目标：
1、认知到自己正在成长，并培养出成长后的自信心，逐步形成自我意识。
2、明白到自己的成长不仅仅表现在外貌上的变化，还包括更加能干和拥有更多本领。
3、初步了解小学生的学习生活，萌生成为一名小学生的愿望，并知道需要做好相应准备。
活动准备：
1、准备材料：跳绳、筷子、水果模型、幼儿衣裤、鞋子、书本、铅笔、书包、文具盒等。
2、幻灯片
3、题板、小笑脸等
活动过程：
一、启发式提问，引导主题：“我长大了”
1、教师与孩子们热情打招呼，并得到礼貌回应。
2、教师提问：①你们是哪个班级的同学？（你们都已经是大班的哥哥姐姐啦） ②当初来幼儿园时上的是哪个班级？那时候你多少岁？
③为什么要从小班升上大班呢？能一直留在小班吗？
(让孩子们意识到他们正在不断地成长)
二、通过实际体验，发现自己成长带来的变化。
1. 感受身体方面的改变，察觉自身外貌上的增加：
教师展示孩子小时候穿过的衣服，并让孩子比较看看是否还能穿得下去，由此发现自己已经长高了，也变胖了。
2. 通过互动交流以及操作实践，感受到能力方面的提升：
a. 提问：“孩子们，请想一想，在你们成长过程中除了外貌有何改变之外还有其他方面发生了变化吗？” “有哪些技能是你掌握但小班弟弟妹妹尚未掌握的？” 引导孩子进行讨论并相互交流关于他们所认为随着年龄增长所获得的技能。
b. 根据孩子刚才提及的技能内容, 提供相关操作材料给予孩子实践操作。
c. 通过完成题板任务, 讲述他们可以独立完成哪些事情。帮助孩子理解作为大班学生应该具备怎样的技能。
通过炫酷的幻灯片展示认识题板上的文字，让孩子们在自己擅长的事情上展现笑脸。逐个邀请幼儿进行个人展示，展示他们如何完成这些任务，评选出“最能干之星”，最后总结：作为大班幼儿，应该努力学习这些技能。
三、引申阶段
1、给幼儿展示小学生上学和学习生活的图片，让他们简单了解小学生的日常。
2、探讨一下小学生需要掌握哪些技能？
3、引发思考：“当你们长大一点要去上小学了，你们准备好了吗？”
4、让幼儿动手整理自己的书包。
四、结束环节：幼儿背起书包排队准备离开
五、伴随音乐缓缓退场，结束今天的活动。